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Schulen: der Leitfaden zum Energieteilen

Veröffentlicht am 3 September 2026 · von Eric, OptimCE

Anleitung Energiegemeinschaft Verwaltung

Die Föderation Wallonie-Brüssel zählt mehr als 13 000 Schulgebäude. Die Hälfte davon muss ertüchtigt werden, rund fünfhundert sollten abgerissen werden. Allein das Netz Wallonie-Bruxelles Enseignement umfasst 2 200 Gebäude mit 3 200 000 m² Bruttogeschossfläche. Es ist mit Abstand der größte nichtwohnwirtschaftliche Immobilienbestand der Französischen Gemeinschaft — und einer der energetisch am schlechtesten genutzten, aus einem Grund, der nichts mit Technik zu tun hat.

Hier die Anomalie. Eine Schule des freien subventionierten Netzes ist eine privatrechtliche Vereinigung ohne Gewinnerzielungsabsicht. Kein Wahlmandat, keine regionale Aufsicht, keine Gebietshoheit. Rechtlich sieht sie aus wie jede andere Vereinigung. Und doch hat die Wallonische Regierung sie, als sie die Liste der lokalen Behörden aufstellte, die eine Energiegemeinschaft kontrollieren dürfen, dort aufgeführt — neben Gemeinden, Provinzen, ÖSHZ und Interkommunalen.

Dieser Artikel wiederholt nicht, was auf dieser Website bereits steht: der Unterschied zwischen den drei belgischen Statusformen wird in „Energiegemeinschaften in Belgien: CER, CEC, CEL“ behandelt, das Gründungsverfahren in „Energiegemeinschaft in der Wallonie gründen“, die Sicht der Eigentümergemeinde in „Energiegemeinschaft: Leitfaden für Gemeinden“, die Zusammenstellung einer Gruppe nach Stundenprofil in „Strom auf kurzem Weg: Anleitung für Wallonien“, die Rangfolge der Überschussverwertung in „Solarüberschuss: die 5 Optionen im Vergleich“, die Wirtschaftlichkeitsrechnung einer Anlage in „Solaranlage 2026: lohnt sie sich in Wallonien?“ und die Festlegung des internen Preises in „Interner Verrechnungspreis für geteilten Strom“.

Er beantwortet eine Frage, die keiner dieser Artikel stellt: warum gewährt das wallonische Recht einer Schule — jeder Schule, ganz gleich welchen Netzes — einen Status, den weder ein Geschäft noch ein KMU noch eine Miteigentümergemeinschaft erhält, und was kann sie konkret damit anfangen?

Die Antwort steht in einem Satz des SPW Énergie, den niemand zitiert, und sie hat sehr konkrete Folgen für ein Dach, das sein Maximum produziert, wenn das Gebäude leer steht.

Die Schule ist eine lokale Behörde — und weiß es nicht

Eine Erneuerbare-Energie-Gemeinschaft nimmt nicht jedes Mitglied auf. Der wallonische Rahmen ist eindeutig: nur natürliche Personen, lokale Behörden sowie kleine und mittlere Unternehmen, deren gewerbliche oder berufliche Haupttätigkeit nicht die Beteiligung an einer oder mehreren Energiegemeinschaften ist, können Mitglieder oder Gesellschafter sein. Das ist keine Formalie: es ist die Bedingung, die bestimmt, wer eintreten und vor allem wer kontrollieren darf.

Für eine Schule stellt sich damit die Frage, in welche Kategorie sie fällt. Und die Antwort hängt vollständig von ihrem Schulträger ab — jedenfalls glaubt man das.

Was Artikel 4 genau sagt

Der Erlass der Wallonischen Regierung vom 17. März 2023 über Energiegemeinschaften und Energieteilen widmet seinen Artikel 4 der Definition der lokalen Behörde. Er zählt vierzehn Kategorien auf. Die zehnte lautet:

die Einrichtungen des Grund- und Sekundarschulwesens, des Regel- und des Förderschulwesens, die von der Französischen Gemeinschaft, der Flämischen Gemeinschaft oder der Deutschsprachigen Gemeinschaft organisiert oder subventioniert werden und sich auf dem Gebiet der Wallonischen Region befinden

Die beiden folgenden Kategorien erweitern die Liste auf den Hochschulbereich: die elfte erfasst die Einrichtungen der Artikel 10 bis 13 des Dekrets der Französischen Gemeinschaft vom 7. November 2013 — Universitäten, Hochschulen, Kunsthochschulen —, die zwölfte jene des Flämischen Hochschulkodex mit Sitz in Wallonien.

Das Wort, das die gesamte Regelung trägt, ist „subventioniert“. Es geht nicht darum, nur Schulen zu erfassen, deren Schulträger eine öffentliche Stelle ist. Eine von einer konfessionellen oder nichtkonfessionellen VoG organisierte Schule ist, sobald sie von der Französischen Gemeinschaft subventioniert wird, eine lokale Behörde im Sinne des wallonischen Rechts der Energiegemeinschaften.

Die Begründung steht schwarz auf weiß

Das ist keine weite Auslegung unsererseits. Das SPW Énergie erläutert die Begründung in seinen häufig gestellten Fragen, und die Formulierung verdient es, vollständig gelesen zu werden:

da die Schulen des offiziellen Netzes aufgrund der Natur ihres Schulträgers bereits in diesen Begriff einbezogen sind, und um keine Diskriminierung zwischen den Schulnetzen zu schaffen, wurden alle Schulen (Grundschulwesen, Regel- oder Förder-Sekundarschulwesen, Hochschulen und Universitäten), unabhängig von dem Netz, dem sie angehören, ebenfalls in die Definition der lokalen Behörden im Rahmen der Energiegemeinschaften aufgenommen.

Der Mechanismus ist klar. Gemeinde- und Provinzschulen waren bereits erfasst, nicht als Schulen, sondern weil ihr Schulträger — die Gemeinde, die Provinz — bereits auf der Liste stand. Den Status nur auf öffentliche Schulen auszudehnen, hätte daher eine Ungleichheit zwischen den Netzen auf einem Feld geschaffen, der Energie, das mit der Unterrichtsfreiheit nichts zu tun hat. Die Regierung hat es vorgezogen, alle nach oben anzugleichen.

Das Ergebnis ist ein Status, den in Wallonien fast kein anderer privater Akteur erhält.

Was der Status konkret ermöglicht

Vergleichen Sie die Ausgangslagen.

Akteur	Einstufung	Test „Haupttätigkeit“	Darf eine CER kontrollieren
Schule, jedes Netz	Lokale Behörde (Art. 4, 10° bis 12°)	Gegenstandslos	Ja, von Rechts wegen
Gemeinde, ÖSHZ, Provinz	Lokale Behörde (Art. 4)	Gegenstandslos	Ja, von Rechts wegen
Geschäft, KMU	Kleines oder mittleres Unternehmen	Zu erfüllen	Ja, unter Bedingung
Großunternehmen	Keine	—	Nein
Miteigentümergemeinschaft	Keine als solche	—	Nein, Miteigentümer treten einzeln bei

Daraus folgen drei praktische Konsequenzen.

Die erste ist, dass die Schule nichts nachweisen muss. Ein KMU, das einer Energiegemeinschaft beitreten will, muss belegen können, dass die Beteiligung an einer Energiegemeinschaft nicht seine gewerbliche oder berufliche Haupttätigkeit ist. Das ist meist einfach, aber es ist eine Prüfung, mit den entsprechenden Unterlagen und Fristen. Die Schule tritt durch eine andere Tür ein.

Die zweite ist, dass sie die wirksame Kontrolle ausüben kann und nicht nur teilnehmen. Die Erneuerbare-Energie-Gemeinschaft muss wirksam von Teilnehmern in der Nähe der Anlagen kontrolliert werden. Eine Schule kann also mitentscheiden, den Vorsitz führen — und die Mehrheit halten, wenn die Satzung das vorsieht.

Die dritte ist, dass sie in eine gemischte Struktur eintreten kann. Das SPW stellt klar, dass gemischte öffentlich-private Einheiten zulässig sind, sofern lokale Behörden die Kontrolle innehaben, mit einer widerlegbaren Vermutung: als lokale Behörde gilt jede gemischte Einheit, in der lokale Behörden unmittelbar die Mehrheit der Stimmrechte halten; bei mittelbarer Beteiligung müssen sie mehr als fünfzig Prozent der Stimmrechte der zwischengeschalteten juristischen Person halten. Eine Schule kann also in einem gemeinsamen Vehikel mit einem privaten Betreiber Gewicht haben, ohne dessen Zulässigkeit zu gefährden.

Die Schule braucht ihre Gemeinde nicht

Das ist die am wenigsten naheliegende Folge — und die nützlichste.

Das erste der beiden Nähekriterien für eine Erneuerbare-Energie-Gemeinschaft lautet, dass sich alle für das Teilen genutzten Erzeugungsanlagen und alle Teilnehmer auf dem Gebiet einer einzigen und derselben Gemeinde befinden. Dieses Kriterium ist geografisch. Es verlangt zu keinem Zeitpunkt, dass die Gemeinde Mitglied, Gesellschafterin, Gründerin oder auch nur informiert ist.

Anders gesagt: eine Schule, fünfzig Haushalte des Viertels und ein Altenheim können eine vollkommen ordnungsgemäße Erneuerbare-Energie-Gemeinschaft bilden, ohne dass eine lokale Gebietskörperschaft beteiligt ist, sofern sie sich alle in derselben Gemeinde befinden. Die Schule bringt das Dach ein, die Produktion und — das ist der Punkt — die Einstufung als lokale Behörde, die die Struktur absichert.

Sollte man deshalb auf die Gemeinde verzichten? Fast nie. Sie bringt weitere Dächer, weitere Zähler, Investitionskraft, Zugang zu Förderinstrumenten und eine örtliche Legitimität, die die Gewinnung von Teilnehmern erleichtert. Der Punkt ist nicht, dass man sie meiden sollte, sondern dass das Warten auf ihre Entscheidung keine Rechtspflicht ist. Eine Schule, deren Gemeinde kein Energie- und Klimaprojekt hat oder deren Kollegium in dieser Legislaturperiode anderes priorisiert, ist nicht blockiert. Sie kann die Initiative ergreifen.

Die elf Monate, in denen die Schule keine war

Dieser Status wäre beinahe verschwunden, und zahlreiche Dokumente im Netz beschreiben den Zwischenzustand noch immer, als gälte er weiter. Die Daten müssen daher genau benannt werden.

Die Nichtigerklärung

Am 28. März 2025 erließ der Staatsrat das Urteil Nr. 262.782 auf eine Klage der interregionalen Genossenschaft Vivaqua. Der Vorwurf betraf die Beschränkung des Begriffs der Interkommunalen auf die der Wallonischen Region unterstehenden Interkommunalen, die als europarechtswidrig und weder durch das Sondergesetz zur institutionellen Reform vom 8. August 1980 noch durch das Zusammenarbeitsabkommen vom 13. Februar 2014 gedeckt beurteilt wurde.

Die Tragweite des Urteils ging über seinen Gegenstand hinaus. Artikel 4 wurde vollständig für nichtig erklärt, ohne Aufrechterhaltung der Wirkungen. Die Liste der lokalen Behörden verschwand damit aus der Rechtsordnung — alle Kategorien eingeschlossen, auch die Schulen. Als lokale Behörden qualifizierbar blieben nur die unmittelbar durch das Elektrizitätsdekret bezeichneten Einheiten, praktisch also die Gemeinden.

Die Wiederherstellung

Der Erlass der Wallonischen Regierung vom 5. Februar 2026 hat die Liste wiederhergestellt und erweitert. Er wurde im Belgischen Staatsblatt vom 25. Februar 2026 veröffentlicht und trat am 26. Februar 2026 in Kraft. Zu den früheren Kategorien, darunter die Schulen, treten die interregionalen Interkommunalen, die ausschließlich aus deutschsprachigen Gemeinden bestehenden Interkommunalen, die autonomen Gemeinderegien im deutschen Sprachgebiet sowie jede von diesen Einheiten kontrollierte juristische Person. Er führt zudem eine Ermächtigung ein, die es dem Energieminister erlaubt, die Liste zu ergänzen, was verhindern dürfte, dass die nächste Lücke ein Jahr zum Schließen braucht.

Die Wirkung ist in den Zahlen sichtbar. Am 3. September 2026 führt die CWaPE dreizehn Energiegemeinschaften, deren Meldeakte für vollständig erklärt wurde, davon fünf mit mindestens einer genehmigten Teilungsaktivität. Zwei der seit März 2026 für vollständig erklärten Akten werden von Wirtschaftsförderungs-Interkommunalen getragen — IDETA in Péruwelz und Tournai, BEP in Namur. Genau diese Akteure hatte die Nichtigerklärung ausgeschaltet.

Was vor der Lektüre eines Leitfadens zu prüfen ist

Ein zwischen April 2025 und Februar 2026 verfasster Text wird sagen, nur Gemeinden seien lokale Behörden. Zu seinem Datum stimmte das. Heute nicht mehr. Mehrere kommerzielle Leitfäden und Informationsseiten, die noch online stehen, wurden nicht aktualisiert und behaupten es weiterhin im Präsens.

Die Leseregel ist einfach: jede Aussage über die Eigenschaft als lokale Behörde muss nach dem 26. Februar 2026 datieren, sonst beschreibt sie eine Klammer von elf Monaten, die geschlossen ist.

Das Dach produziert, wenn das Gebäude leer ist

Vom Recht zum Gebäude. Hier hört die Schule auf, ein interessanter Sonderfall zu sein, und wird zum besten Kandidaten für das Energieteilen in Wallonien — und zur schlechtesten Photovoltaikinvestition, wenn man allein in Eigenverbrauch denkt.

Vier Lücken, die sich addieren

Kein anderer Gebäudetyp vereint die folgenden vier Abwesenheiten.

Die Wochenenden nehmen zwei von sieben Tagen weg, das ganze Jahr über, ausnahmslos. Das sind bereits 28 % des Kalenders, und zwar ganze Tage, nicht Schwachlaststunden.

Die Sommerferien schließen die Einrichtung sieben Wochen am Stück. Für das Schuljahr 2026-2027 begann der Unterricht am Montag, dem 24. August 2026, und die Sommerferien beginnen am Freitag, dem 2. Juli 2027: die Schule steht von Anfang Juli bis Ende August leer, also genau auf dem Scheitelpunkt der Produktionskurve.

Die verteilten Ferien fügen weitere acht Wochen hinzu: zwei Wochen vom 19. bis 30. Oktober 2026, zwei Wochen vom 21. Dezember 2026 bis 1. Januar 2027, zwei Wochen vom 22. Februar bis 5. März 2027, zwei Wochen vom 26. April bis 7. Mai 2027.

Der Mittwochnachmittag schließlich leert das Grundschulwesen einen halben Tag pro Woche, mitten im Fenster der stärksten Produktion.

Was die Brüsseler Pilotprojekte gemessen haben

Zwei Schulen dienten den ersten Projekten kollektiven Eigenverbrauchs in der Region Brüssel als Feld, und die Projektträger haben beziffert, was die Produktion außerhalb der Nutzung ausmachte.

An der Schule Saint-Augustin in Forest, Projektträger Sun for Schools: 64 % der jährlichen Photovoltaikproduktion. An der Schule Nos Bambins in Ganshoren, getragen von APERe mit Sibelga: 83 %.

Diese beiden Zahlen verlangen drei Vorbehalte. Sie stammen aus 2019. Sie betreffen zwei konkrete Brüsseler Anlagen, deren Ausrichtung, Leistung und Verbrauchsprofil nicht die Ihrer Schule sind. Und der Abstand zwischen 64 und 83 zeigt deutlich, dass es sich nicht um eine Konstante handelt: sie hängt stark davon ab, was das Gebäude unter der Woche verbraucht, also von seiner Lüftung, seiner IT, seiner etwaigen Küche und seiner Heizungsart.

Strukturell sind hingegen das Vorzeichen und die Größenordnung. Die Nutzungslücke einer Schule fällt mit dem Produktionsmaximum der Sonne zusammen, und dieses Zusammentreffen ist kein örtlicher Zufall: es ist der Schulkalender.

Das Projekt in Ganshoren hatte im Übrigen eine Fortsetzung. Die erste Erneuerbare-Energie-Gemeinschaft Belgiens startete am 1. August 2020 rund um die Schule Nos Bambins, mit zwei Anlagen — dem Schuldach und dem eines Anwohners —, die ihre Produktion mit lokalen Verbrauchern und der Gemeinde teilten. Über ein Jahr sank die Stromrechnung der Teilnehmer um durchschnittlich 11 %.

Die Reform der Schulrhythmen hat den Eigenverbrauchsanteil verbessert

Hier ein Effekt, den niemand dem Pakt für einen Unterricht der Exzellenz gutgeschrieben hat und der doch messbar ist.

Seit 2022 wendet die Föderation Wallonie-Brüssel einen Kalender an, der auf dem Wechsel von sechs bis acht Unterrichtswochen und zwei Ferienwochen beruht. Die großen Sommerferien sind von etwa neun auf sieben Wochen geschrumpft, und die beiden entfallenen Wochen wurden auf die Herbst- und die Karnevalsferien verteilt. Flandern und die Deutschsprachige Gemeinschaft sind nicht gefolgt und beim klassischen Kalender geblieben.

Für ein Photovoltaikdach ist diese Verschiebung nicht neutral, denn eine Ferienwoche kostet nicht gleich viel, je nachdem in welchen Monat sie fällt. Auf einer von September 2019 bis August 2020 beobachteten belgischen Anlage lag die durchschnittliche Tagesproduktion im Sommer bei 16,8 kWh und im Herbst bei 5,8 kWh, bei einem Jahresmittel von 12,1 kWh. Ein Sommertag produziert also etwa dreimal so viel wie ein Herbsttag.

Zwei Ferienwochen im Hochsommer zu streichen und sie im Oktober und Februar zurückzugeben, gibt der Schule in erster Näherung also etwa dreimal mehr Produktion zurück, als es ihr nimmt. Der Eigenverbrauchsanteil eines wallonischen oder Brüsseler Schuldachs ist seit 2022 mechanisch besser als der eines flämischen Schuldachs mit identischen Merkmalen.

Annahmen: durchschnittliche Tagesproduktion je Jahreszeit, gemessen an einer belgischen Anlage zwischen September 2019 und August 2020, meteorologische Jahreszeiten und nicht Schulkalender, Jahr mit einem außergewöhnlich sonnigen Frühjahr 2020. Die Größenordnung des Verhältnisses Sommer/Herbst ist belastbar; die Berechnung eines präzisen Jahresprozentsatzes allein aus diesen Daten wäre es nicht.

Man darf das nicht überinterpretieren: die Reform verbessert den Ausgangspunkt, sie beseitigt das Problem nicht. Sieben Wochen Schließung im Produktionsmaximum sind immer noch die Hälfte der schönen Jahreszeit.

Die Gruppe gegen den Schulkalender zusammenstellen

Der Artikel über den kurzen Weg erklärt, wie man eine Teilungsgruppe nach Stundenprofil zusammenstellt: Verbraucher mit den Produktionsstunden in Deckung bringen. Für eine Schule ist diese Methode notwendig, aber nicht hinreichend, denn ihr Problem ist nicht stündlich — es ist saisonal und wöchentlich. Ein aus stündlicher Sicht idealer Partner, der aber ebenfalls im Juli geschlossen ist, löst nichts.

Das Auswahlprinzip ist daher ein anderes: suchen Sie, was offen ist, wenn die Schule geschlossen ist.

Das Komplementaritätsraster

Partner	Wochenenden	Juli-August	Schulferien	Urteil
Haushalte im Viertel	Ausgezeichnet	Wechselnd (Urlaubsreisen)	Gut	Das Rückgrat der Gruppe
Altenheim, Seniorenresidenz	Ausgezeichnet	Ausgezeichnet	Ausgezeichnet	Der bestmögliche Partner
Gemeindeschwimmbad, Sporthalle	Ausgezeichnet	Gut	Ausgezeichnet	Nahezu perfekte Ergänzung
Ferienspiele, Ferienzentrum	Keine	Ausgezeichnet	Ausgezeichnet	Füllt genau die Sommerlücke
Campingplatz, Beherbergung	Ausgezeichnet	Ausgezeichnet	Gut	Ausgezeichnet im ländlichen Raum
Nahversorger, Gastronomie	Ausgezeichnet	Gut	Gut	Solide, hängt vom Betriebsurlaub ab
Landwirtschaftsbetrieb	Ausgezeichnet	Ausgezeichnet	Ausgezeichnet	Oft übersehen, oft perfekt
Öffentliche Ladepunkte	Gut	Gut	Gut	Steuerbar, also anpassbar
Andere Schule	Keine	Keine	Keine	Zu vermeiden: gleiches Profil, gleiche Lücke
Gemeindeverwaltung	Keine	Schwach	Schwach	Stündlich ergänzend, kalendarisch nicht

Zwei Zeilen verdienen einen Kommentar.

Das Altenheim ist der strukturell ideale Partner, und es liegt fast immer weniger als einen Kilometer entfernt. Es verbraucht sieben Tage die Woche, das ganze Jahr, mit ausgeprägtem Tagesprofil — Küche, Wäscherei, Pflege und zunehmend Klimatisierung im Juli und August, also genau dann, wenn die Schule am meisten produziert und am wenigsten verbraucht. Das ÖSHZ, das es betreibt, ist selbst eine lokale Behörde: die Rechtsform fügt sich mühelos zusammen.

Zwei Schulen zusammen nützen nichts. Das ist der naheliegendste Fehler, weil es der erste Reflex eines Schulträgers mit mehreren Standorten ist. Zwei Schulen haben exakt denselben Kalender: sie stehen zu denselben Zeiten leer, und das Teilen zwischen ihnen verschiebt keine Kilowattstunde aus den Nichtnutzungszeiten heraus. Mehrere Schulstandorte zu bündeln ist sinnvoll für Beschaffung, Planung und Finanzierung. Für das Teilen muss man den Schulbereich verlassen.

Der Aufteilungsschlüssel für ein derart unregelmäßiges Profil

Das Teilen wird je Viertelstunde berechnet: nur Strom, der in derselben Viertelstunde erzeugt, eingespeist und verbraucht wird, kann geteilt werden. Ein fester Schlüssel — der jedem Teilnehmer einen konstanten Prozentsatz der Produktion zuweist — passt daher schlecht zu einem Erzeuger, dessen Überschuss an einem Dienstag im November nahe null und an einem Sonntag im August die gesamte Produktion beträgt.

Der richtige Reflex ist ein dynamischer Schlüssel auf Basis des Verbrauchsverhältnisses, der jede Viertelstunde anteilig zu dem verteilt, was jeder Teilnehmer in diesem Moment tatsächlich verbraucht. Die von der CWaPE anerkannten Schlüsselfamilien und ihre Entsprechungen in den beiden anderen Regionen sind in „Aufteilungsschlüssel in Belgien: 3 Regionen“ beschrieben; der schulspezifische Punkt ist, dass ein Schuldach der Musterfall ist, in dem ein fester Schlüssel den meisten Wert vernichtet.

Warum das Teilen innerhalb des Campus wahrscheinlich nicht funktioniert

Ein Schulträger, der das Energieteilen entdeckt, hat einen sehr vernünftigen ersten Reflex: bei sich selbst anfangen. Die Schule hat mehrere Gebäude, manchmal mehrere Zähler, und es scheint naheliegend, zuerst intern zu teilen, bevor man Nachbarn sucht.

Das ist vernünftig, es ist steuerlich attraktiv — und in der großen Mehrzahl der Fälle rechtlich unmöglich.

Worum es geht: 80 % des proportionalen Terms

Das Energieteilen innerhalb ein und desselben Gebäudes genießt einen erheblichen und oft übersehenen Vorteil: eine Ermäßigung von 80 % auf den proportionalen Term des Netztarifs, gekennzeichnet durch die Globalisierungscodes E216 in der Verteilung und E526 im Transport. Es verlangt weder eine juristische Person noch eine vorherige Genehmigung des Regulators — eine einfache Meldung an den Netzbetreiber genügt.

Das innerhalb einer Energiegemeinschaft organisierte Teilen genießt hingegen keinerlei Ermäßigung. Die geteilten Kilowattstunden tragen die vollen Netzentgelte, Akzisen, Bundesabgaben und die Mehrwertsteuer, genau wie bei einem Lieferanten gekaufte Kilowattstunden.

Der Abstand zwischen beiden Regelungen ist also gewaltig. Alles hängt an einem Wort: Gebäude.

Die Definition ist enger, als sie scheint

Artikel 3 des Erlasses vom 17. März 2023 entscheidet die Frage. Ein Gebäude entspricht entweder:

1° einer festen, überdachten und geschlossenen unbeweglichen Konstruktion mit mindestens zwei zur eigenständigen Nutzung bestimmten Teilen; 2° mehreren festen, überdachten und geschlossenen unbeweglichen Konstruktionen, die zu ein und derselben Miteigentümergemeinschaft gehören.

Der zweite Fall ist für die überwiegende Mehrheit der Schulen von vornherein verschlossen: eine Schule ist fast nie eine Miteigentümergemeinschaft. Der Schulträger ist Alleineigentümer oder Nutzer eines Gutes, das einer einzigen öffentlichen Stelle gehört. Es gibt weder Sondereigentum noch Gemeinschaftsteile im Sinne des Zivilgesetzbuchs, also auch keine Miteigentümervereinigung. Der Weg, der für ein Mehrparteienhaus funktioniert — beschrieben in „Energie teilen im Mehrparteienhaus“ —, steht hier nicht offen.

Bleibt der erste Fall, der zwei eigenständige Teile unter einer einzigen überdachten und geschlossenen Konstruktion verlangt. Ein Vordach, ein Schulhof, ein überdachter Außengang verbinden nicht zwei Gebäude zu einem. Zwei Blöcke, die zwanzig Meter Schulhof trennen, bleiben zwei Gebäude, auch auf derselben Katasterparzelle, auch unter demselben Verwaltungsdach.

Absatz 2 desselben Artikels ordnet dem Gebäude zwar seine Nebenanlagen zu — Garagen, Gärten, Parkplätze, Grundstücke —, sofern sie sich auf derselben Katasterparzelle befinden oder einen gemeinsamen Zugang mit dem Gebäude aufweisen und zugleich dessen städtebaulicher Hauptzweckbestimmung ergänzend oder untergeordnet sind. Eine Nebenanlage ist aber kein zweites Gebäude: diese Vorschrift dient dem Anschluss und der Lage, nicht der Einstufung der Teilungsregelung.

Die Fälle, in denen es doch funktioniert

Die Gebäuderegelung bleibt in einer genauen Konstellation offen: mehrere getrennte Lieferstellen innerhalb ein und derselben überdachten und geschlossenen Konstruktion. In der Praxis betrifft das:

• einen Internatsflügel mit eigenem Zähler im Hauptbaukörper;
• eine Hausmeisterwohnung oder Dienstwohnung im Gebäude;
• eine Sporthalle oder ein Schwimmbad, das Teil der Konstruktion ist und getrennt abgerechnet wird;
• eine Kinderkrippe oder außerschulische Betreuung im Schulgebäude mit eigenem EAN-Code;
• ein gemischtes Gebäude aus Schule und Verwaltung, in kleinen Gemeinden häufig.

Diese Prüfung dauert eine Stunde: nehmen Sie die Liste der EAN-Codes des Schulträgers, ermitteln Sie diejenigen, die zu ein und derselben Konstruktion gehören, und sehen Sie nach, ob das Teilen zwischen ihnen ein nutzbares Volumen abdeckt. Wenn es diesen Fall gibt, ist das die erste Operation, die aufzusetzen ist, vor jeder Energiegemeinschaft — sie verlangt weder Satzung noch Genehmigung und bringt die Ermäßigung von 80 % mit.

In allen anderen Fällen — und sie überwiegen — führt der Weg über die Energiegemeinschaft, ohne Tarifermäßigung. Das sollte man wissen, bevor man es dem Verwaltungsrat verspricht.

Wem die Kilowattstunden gehören

Das Teilen setzt etwas voraus, das zu Unrecht als selbstverständlich gilt: dass die Schule über den auf ihrem Dach erzeugten Strom verfügt. Das trifft nur auf bestimmte Konstruktionen zu, und der Fehler geht immer in dieselbe Richtung.

Die Rechtsbedingung

Eine Energiegemeinschaft darf nur Strom teilen, der von Anlagen erzeugt wird, deren Eigentümerin sie ist, an denen sie ein Nutzungsrecht besitzt, das ihr den Erzeugerstatus verleihen kann, oder die von ihren Mitgliedern in Eigenerzeugung gehalten werden, für den ins Netz eingespeisten Anteil.

Für eine Schule übersetzt: entweder ist sie Eigentümerin der Module, oder sie hält deren Nutzung zu Bedingungen, die sie zur Erzeugerin machen. Ist ein Dritter Eigentümer der Produktion, verfügt dieser Dritte darüber — nicht die Schule.

Die drei Konstruktionen und was sie mit dem Überschuss machen

Kauf aus Eigenmitteln oder mit Zuschuss. Die Schule oder ihr Schulträger ist Eigentümerin. Das ist die einfachste Konstruktion für das Teilen: nichts zu verhandeln, die Produktion gehört ihr. Es ist auch die, die Kapital verlangt. Die verfügbaren Instrumente sind real: der außerordentliche Investitionsplan für Schulgebäude der Föderation Wallonie-Brüssel mobilisiert eine Milliarde Euro Zuschüsse in vier Projektaufrufen, und das wallonische Programm UREBA fördert die Verbesserung der Energieeffizienz von über zehn Jahre alten Gebäuden öffentlicher Stellen oder nichtkommerzieller Einrichtungen, die unter anderem einen pädagogischen Zweck verfolgen — einschließlich, in seinem Merkblatt zu den Systemen, der Arbeiten zur elektrischen Ertüchtigung im Hinblick auf die Installation von Photovoltaikmodulen.

Das Drittinvestment. Ein Betreiber finanziert, installiert, betreibt und wartet und wird über den erzeugten Strom vergütet, bevor er die Anlage der Schule am Vertragsende überträgt. Sun for Schools, seit 2016 tätig, hat nach diesem Modell mit rund sechzig Schulen gearbeitet, mit Übertragung der Module nach etwa zehn Jahren. Das Modell hat einen entscheidenden Vorzug: es beseitigt die Kapitalhürde, die im Schulwesen die eigentliche Bremse ist. Es hat einen spiegelbildlichen Nachteil, von dem weit weniger die Rede ist.

Die kollektive Netzkonstruktion. Seit September 2022 rollen SeGEC, Belfius, die Europäische Investitionsbank über das Programm ELENA und das Ingenieurbüro DUSS ein Programm aus, das mehr als tausend Schulen des freien katholischen Netzes in Wallonien und Brüssel mit Photovoltaikmodulen ausstatten soll, für rund achthundert Schulträger. Gemessen am Schulbestand ist das die massivste laufende Bewegung.

Die vertragliche Falle

Hier die Frage, die zu stellen ist, und der Zeitpunkt, sie zu stellen.

Solange der Betreiber Eigentümer der Produktion ist, hat die Schule einer Energiegemeinschaft nichts einzubringen. Sie kauft ihren Strom beim Betreiber unter dem Preis ihres Lieferanten, was ein realer Gewinn ist — aber der Überschuss, der der Wochenenden und des Julis, geht zugunsten des Betreibers in die Einspeisung. Der Wert, den das Teilen geschaffen hätte, wird stromaufwärts abgeschöpft, und zwar für die gesamte Vertragslaufzeit.

Ein Drittinvestment-Vertrag, der zum Energieteilen schweigt, ist daher nicht neutral: er weist den Überschuss standardmäßig dem Betreiber zu. Und da solche Verträge zehn bis fünfzehn Jahre laufen, hat eine Schule, die das Thema drei Jahre nach Unterzeichnung entdeckt, keinen Hebel mehr.

Die Klauseln, die hineingehören — bei der Verhandlung, nicht danach:

1. Wer über den eingespeisten Überschuss verfügt, namentlich, und zu welchem Preis er bewertet wird.
2. Das Recht der Schule, die gesamte Produktion oder einen Teil davon einer Teilungsaktivität zuzuweisen, mit dem entsprechenden finanziellen Ausgleichsmechanismus für den Betreiber.
3. Das Schicksal dieses Rechts bei der Übertragung der Module, damit keine Ausstiegsklausel es neutralisiert.
4. Die Vereinbarkeit mit dem Liefervertrag aus dem öffentlichen Auftrag: die Schule bleibt für ihren Reststrom Kundin eines Lieferanten, und das Teilen ändert daran nichts. Zwei Rechnungen bestehen nebeneinander, wie in „Geteilten Strom in Belgien abrechnen“ erläutert.

Die Grünstromzertifikate, die vor den Arbeiten verloren gehen

Ein letzter Punkt zum Zeitplan, derjenige, der am teuersten kommt, wenn man ihn vergisst.

Ein Schuldach überschreitet fast immer 10 kW. Damit fällt es aus dem Prosumer-Tarif heraus, der nur Anlagen mit einer Leistung von höchstens 10 kVA betrifft — eine gute Nachricht. Damit fällt es aber auch unter die Regelung der vorherigen Reservierung von Grünstromzertifikaten, und dort ist die Reihenfolge der Schritte zwingend.

Seit dem 1. Juni 2024 wird der Gewährungssatz neuer Anlagen nach der Methodik der durchschnittlichen abgezinsten Produktionskosten, abgekürzt CPMA, bestimmt, deren Referenzwerte durch Ministerialerlass festgelegt werden — für das laufende Jahr durch den vom 1. Oktober 2025 — und jährlich angepasst werden. Der Gewährungssatz ist seit dem 1. Januar 2015 auf 2,5 Grünstromzertifikate je MWh gedeckelt. Das SPW Énergie verfügt ab Eingang einer vollständigen und zulässigen Akte über drei Monate für deren Prüfung. Der Übertragungsnetzbetreiber ist verpflichtet, wallonische Grünstromzertifikate zum garantierten Mindestpreis von 65 € je Stück zurückzukaufen, wenn der Erzeuger dies verlangt.

Wir veröffentlichen hier keinen bezifferten Gewährungssatz für eine bestimmte Leistung: er wird je Akte berechnet, nach den Merkmalen der Anlage, und eine allgemeine Zahl wäre falsch. Was zu merken ist, passt in einen Satz: die Reservierung erfolgt vor der Errichtung der Anlage. Eine Schule, die ihre Module montiert und sich danach fragt, wie sie Grünstromzertifikate erhält, hat diese Förderung vollständig und endgültig verloren. Es ist der einzige der drei Finanzhebel — Zuschuss, Teilen, Grünstromzertifikate —, dessen Versäumnis nicht nachholbar ist.

Was es tatsächlich einbringt

Kommen wir zu den Zahlen, und zunächst dazu, was sie nicht sagen werden. Das Energieteilen macht aus einem Schuldach keine Einnahmequelle. Was es bewirkt, ist subtiler und wichtiger: es verschiebt die optimale Größe der Anlage.

Der wallonische Ausgangspunkt

Eine für Wallonien veröffentlichte Referenzrechnung nimmt genau den Fall einer Grundschule in einer über Drittinvestment finanzierten Energiegemeinschaft: Anlage mit 20 kWp für 25 000 €, Produktion von 20 000 kWh im Jahr, davon 10 000 kWh von der Schule selbst verbraucht, 7 000 kWh mit den Mitgliedern geteilt und 3 000 kWh als Überschuss verkauft. Der Teilungspreis war dort auf 3 c€/kWh festgesetzt, gegenüber 15 c€ für die Energiekomponente bei einem Lieferanten.

Dieser Fall aus 2023 legt die Verhältnisse fest, und darauf kommt es an: die Hälfte der Produktion vor Ort verbraucht, ein Drittel geteilt, der Rest eingespeist. Ein Eigenverbrauchsanteil von 50 % für eine Schule entspricht gut dem, was man beobachtet — und liegt weit unter den 70 %, die etwa ein ganzjährig genutztes Dach eines kommunalen Bauhofs erreicht.

Was eine Kilowattstunde je nach Bestimmung wert ist

Die Preise von 2023 stimmen nicht mehr. Wir verwenden diejenigen, die wir in unseren übrigen Artikeln ansetzen, damit die Größenordnungen addierbar bleiben.

Bestimmung der kWh	Angesetzter Preis	Beobachtete Spanne
Von der Schule selbst verbraucht	Gesamtpreis an den Lieferanten	Auf der Rechnung der Schule ablesbar
In der Gemeinschaft geteilt	6 c€/kWh	3 bis 14 c€
Ins Netz eingespeist	3,5 c€/kWh	0,94 bis 4,90 c€

Annahmen: in Belgien am 28. Mai 2026 erhobene Einspeisespanne; Teilungspreis frei zwischen den Teilnehmern vereinbart, die Spanne bildet beobachtete Praxis ab; vorsichtige Annahme von 3,5 c€ bei der Einspeisung und Größenordnung von 6 c€ beim Teilen, identisch mit denen unserer Artikel zum Solarüberschuss und zum internen Verrechnungspreis.

Der Eigenverbrauch bleibt mit großem Abstand die beste Verwendung einer Kilowattstunde: er erspart einen Einkauf zum Endkundenpreis. Das gilt für eine Schule wie für einen Haushalt — der Nachweis steht in „Solaranlage 2026: lohnt sie sich in Wallonien?“, und um den tatsächlichen Preis Ihrer Schule abzulesen, zeigt „Belgische Stromrechnung Zeile für Zeile lesen“, wo Sie nachsehen müssen.

Das Teilen konkurriert nicht mit dem Eigenverbrauch. Es konkurriert mit der Einspeisung.

An der bestehenden Anlage: einige hundert Euro

Die Rechnung ist einfach und ernüchternd. Auf bereits erzeugte Kilowattstunden schafft das Teilen nur Wert in Höhe der Differenz zwischen seinem Preis und dem der Einspeisung, also etwa 2,5 c€ je umgelenkter Kilowattstunde.

Auf die 7 000 geteilten kWh des Referenzfalls: rund 175 € im Jahr. Bei einer Anlage für 25 000 € ändert das die Investitionsentscheidung nicht.

So muss man es dem Schulträger sagen, und zwar vorher. Bei einem bestehenden Bestand wird der Wert des Teilens vor allem bei den Teilnehmern gemessen — sie ersetzen Kilowattstunden zu 15 c€ durch solche zu 6 c€ — und in der Verbindung zum Viertel. Genau das haben die Teilnehmer in Ganshoren mit ihrer Rechnungssenkung von 11 % gemessen.

An der nächsten Anlage: die Verschiebung des Optimums

Hier verändert das Teilen wirklich etwas, und das ist das Argument, das wir nirgendwo formuliert gefunden haben.

Heute dimensioniert eine Schule ihr Dach nach ihrem Eigenverbrauch. Die Überlegung ist richtig: jenseits des Volumens, das sie selbst verbraucht, erzeugt jedes zusätzliche Kilowatt-Peak Strom, der in die Einspeisung geht und daher fast nichts einbringt. Das Ergebnis ist auf Hunderten wallonischer Schuldächer zu sehen: einige Dutzend Quadratmeter Module auf Tausenden Quadratmetern verfügbarer Dachfläche.

Betrachten wir das marginale Kilowatt-Peak, das jenseits des Eigenverbrauchs hinzukommt. In Wallonien produziert es rund 950 kWh im Jahr.

Bestimmung des marginalen kWp	Jahreserlös	Amortisation bei 1 250 €/kWp
Nur Einspeisung zu 3,5 c€	≈ 33 €	≈ 38 Jahre
Teilen zu 6 c€	≈ 57 €	≈ 22 Jahre
Teilen zu 6 c€ + Grünstromzertifikate	Je nach Gewährungssatz der Akte	Zu berechnen, deutlich kürzer

Annahmen: Ertrag von 950 kWh/kWp/Jahr in Wallonien; Stückkosten von 1 250 €/kWp aus dem Referenzfall 20 kWp für 25 000 €, wobei die marginalen Kilowatt-Peak einer größeren Anlage tatsächlich weniger kosten als die ersten, da Anschlussstudie, Gerüst und Wechselrichterraum bereits bezahlt sind; Bruttoerlös ohne Betriebs- und Verwaltungskosten der Gemeinschaft.

Die Lektüre dieser Tabelle ist die Schlussfolgerung des Artikels.

Bei 3,5 c€ amortisiert sich das marginale Kilowatt-Peak in rund vierzig Jahren, also jenseits der Lebensdauer der Module: niemand baut es, und niemand hat unrecht. Bei 6 c€ sinkt man auf etwa zwanzig Jahre, was innerhalb der Anlagenlebensdauer bleibt, ohne zu begeistern. Nehmen Sie rechtzeitig reservierte Grünstromzertifikate und einen Zuschuss hinzu, der einen Teil der Investition deckt, und die Entscheidung kippt.

Das Energieteilen finanziert das Dach nicht. Es macht den Teil des Daches finanzierbar, den der Eigenverbrauch nicht rechtfertigte. Bei einem Bestand von 13 000 Gebäuden, dessen verfügbare Fläche in Millionen Quadratmetern zählt, wiegt diese Verschiebung des Optimums schwerer als die 175 € im Jahr einer einzelnen Schule.

Die vier Fallen

Falle Nr. 1 — Erträge versprechen. Im Bestand bringt das Teilen Hunderte von Euro, nicht Tausende. Ein Verwaltungsrat, dem man Erträge verkauft hat, wendet sich bei der ersten Abrechnung gegen das Projekt.

Falle Nr. 2 — Mit der Ermäßigung von 80 % rechnen. Sie ist dem Teilen innerhalb ein und desselben Gebäudes vorbehalten. In der Energiegemeinschaft tragen die geteilten Kilowattstunden die vollen Netzentgelte, Akzisen, Bundesabgaben und die Mehrwertsteuer.

Falle Nr. 3 — Die Reservierung der Grünstromzertifikate vergessen. Sie geht den Arbeiten voraus. Danach ist sie verloren.

Falle Nr. 4 — Ein Drittinvestment ohne Teilungsklausel unterschreiben. Der Überschuss ist dann für zehn bis fünfzehn Jahre dem Betreiber zugewiesen, und genau dieses Volumen sollte das Teilen verwerten.

Was Sie mitnehmen sollten

1. Jede wallonische Schule ist eine lokale Behörde, unabhängig von ihrem Netz. Artikel 4 des Erlasses vom 17. März 2023 erfasst die Grund- und Sekundarschuleinrichtungen, die von einer Gemeinschaft „organisiert oder subventioniert“ werden, sowie Hochschulen und Universitäten. Die vom SPW Énergie formulierte Begründung lautet, keine Diskriminierung zwischen den Schulnetzen zu schaffen.

2. Dieser Status befreit die Schule von dem Test, den ein KMU bestehen muss, und erlaubt ihr, die wirksame Kontrolle einer Erneuerbare-Energie-Gemeinschaft auszuüben, nicht nur teilzunehmen.

3. Die Schule braucht ihre Gemeinde nicht. Das einfachste Nähekriterium ist geografisch — eine einzige und dieselbe Gemeinde — und verlangt nicht, dass die lokale Gebietskörperschaft beteiligt ist. Die Zusammenarbeit mit ihr bleibt fast immer wünschenswert; sie ist keine Rechtsbedingung.

4. Prüfen Sie das Datum von allem, was Sie über lokale Behörden lesen. Das Urteil Nr. 262.782 vom 28. März 2025 hat Artikel 4 vollständig für nichtig erklärt. Elf Monate lang waren nur Gemeinden qualifizierbar. Der Erlass vom 5. Februar 2026, veröffentlicht im Staatsblatt vom 25. Februar und in Kraft seit dem 26. Februar 2026, hat die Liste wiederhergestellt und erweitert.

5. Kein Gebäude ist leerer als die Schule, wenn die Sonne scheint. Sieben Sommerwochen, acht Wochen verteilter Ferien, die Wochenenden, der Mittwochnachmittag im Grundschulwesen: die Brüsseler Pilotprojekte haben 64 % und 83 % Produktion außerhalb der Nutzung gemessen. Das macht das Schuldach zum besten Teilungspotenzial — und zur schlechtesten Investition, wenn man beim Eigenverbrauch stehen bleibt.

6. Stellen Sie die Gruppe gegen den Kalender zusammen, nicht nur gegen die Uhr. Altenheim, Schwimmbad, Ferienspiele, Landwirtschaft, Campingplatz: suchen Sie, was im Juli offen ist. Zwei Schulen zusammen teilen nichts, weil sie gleichzeitig leer stehen.

7. Was nicht zu erwarten ist: weder die Netztarifermäßigung von 80 %, die ein und dasselbe Gebäude voraussetzt, das eine Schule fast nie ist; noch nennenswerte Erträge an der bestehenden Anlage, wo das Teilen nur die Differenz zwischen 6 c€ und 3,5 c€ abschöpft. Zu erwarten ist die Verschiebung des Dimensionierungsoptimums der nächsten Anlage — und für die Nachbarn eine wirklich niedrigere Rechnung.

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FAQ

Kann eine Schule des freien Netzes wirklich Mitglied einer Erneuerbare-Energie-Gemeinschaft sein?

Ja, ohne etwas nachweisen zu müssen. Artikel 4 des Erlasses vom 17. März 2023 erfasst die Grund- und Sekundarschuleinrichtungen, Regel- und Förderschulwesen, die von der Französischen, Flämischen oder Deutschsprachigen Gemeinschaft „organisiert oder subventioniert“ werden. Das Wort „subventioniert“ erfasst das freie Netz.

Das SPW Énergie erläutert, dass die Ausweitung beschlossen wurde, „um keine Diskriminierung zwischen den Schulnetzen zu schaffen“. Hochschulen und Universitäten sind durch die folgenden Kategorien gesondert erfasst.

Produziert das Schuldach wirklich dann, wenn niemand da ist?

Die beiden Brüsseler Pilotprojekte haben es beziffert: 64 % Produktion außerhalb der Nutzung an der Schule Saint-Augustin in Forest, 83 % an der Schule Nos Bambins in Ganshoren. Diese Messungen stammen aus 2019 und betreffen zwei konkrete Anlagen.

Der Mechanismus selbst ist strukturell: Wochenenden, sieben Sommerwochen im Produktionsmaximum, acht Wochen verteilter Ferien und der Mittwochnachmittag im Grundschulwesen. Kein anderes Gebäude vereint diese vier Lücken.

Muss die Schule warten, bis ihre Gemeinde eine Energiegemeinschaft gründet?

Nein. Das einfachste Nähekriterium ist, dass sich alle Anlagen und alle Teilnehmer auf dem Gebiet einer einzigen und derselben Gemeinde befinden. Es ist geografisch, nicht institutionell.

Eine Schule, Haushalte des Viertels und ein Altenheim können also eine ordnungsgemäße Gemeinschaft bilden, ohne dass eine lokale Gebietskörperschaft beteiligt ist. Die Zusammenarbeit mit der Gemeinde ist oft die richtige Wahl — eine Frage der Zweckmäßigkeit, keine Pflicht.

Gilt für das Teilen zwischen Campusgebäuden die Ermäßigung von 80 %?

So gut wie nie. Diese Ermäßigung des proportionalen Terms — Codes E216 und E526 — setzt ein und dasselbe Gebäude voraus, definiert als überdachte und geschlossene Konstruktion mit mindestens zwei eigenständigen Teilen oder als mehrere Konstruktionen einer Miteigentümergemeinschaft. Eine Schule ist fast nie eine Miteigentümergemeinschaft, und zwei durch einen Schulhof getrennte Blöcke bleiben zwei Gebäude.

Die Regelung bleibt offen, wenn mehrere Zähler zu einer einzigen Konstruktion gehören: Internatsflügel, Hausmeisterwohnung, integrierte Sporthalle, Kinderkrippe. Prüfen Sie diesen Fall zuerst — er verlangt weder juristische Person noch Genehmigung.

Was geschieht, wenn ein Drittinvestor die Anlage finanziert hat?

Solange der Betreiber Eigentümer der Produktion ist, hat die Schule dem Teilen nichts einzubringen. Der Überschuss der Wochenenden und des Julis geht zugunsten des Betreibers in die Einspeisung, für die gesamte Vertragslaufzeit.

Lassen Sie bei Unterzeichnung festhalten, wer über den Überschuss verfügt, das Recht, ihn einer Teilungsaktivität zuzuweisen, den entsprechenden Ausgleich und das Schicksal dieses Rechts bei Übertragung der Module. Ein schweigender Vertrag weist den Wert standardmäßig dem Betreiber zu.

Wie viel bringt das Teilen der Schule tatsächlich ein?

An der bestehenden Anlage die Differenz zwischen 6 c€ geteilt und 3,5 c€ eingespeist, also rund 175 € im Jahr auf 7 000 geteilte kWh. Das ist kein Budget.

Die eigentliche Wirkung betrifft die nächste Anlage: das marginale Kilowatt-Peak geht von rund vierzig Jahren Amortisation bei reiner Einspeisung auf etwa zwanzig Jahre mit Teilen zurück, vor Grünstromzertifikaten und Zuschuss. Das macht den Teil des Daches finanzierbar, den der Eigenverbrauch nicht rechtfertigte.

Quellen

• Belgisches Staatsblatt — Erlass der Wallonischen Regierung vom 17. März 2023 über Energiegemeinschaften und Energieteilen — Primärquelle für den Wortlaut von Artikel 4, 10°, der zu den lokalen Behörden „die Einrichtungen des Grund- und Sekundarschulwesens, des Regel- und des Förderschulwesens, die von der Französischen Gemeinschaft, der Flämischen Gemeinschaft oder der Deutschsprachigen Gemeinschaft organisiert oder subventioniert werden und sich auf dem Gebiet der Wallonischen Region befinden“ zählt, sowie für die Ziffern 11° und 12°, die die Einrichtungen der Artikel 10 bis 13 des Dekrets der Französischen Gemeinschaft vom 7. November 2013 bzw. die des Flämischen Hochschulkodex erfassen; zugleich Quelle der Gebäudedefinition in Artikel 3 § 1 (feste, überdachte und geschlossene Konstruktion mit mindestens zwei zur eigenständigen Nutzung bestimmten Teilen, oder mehrere Konstruktionen ein und derselben Miteigentümergemeinschaft), der Behandlung der Nebenanlagen in § 2 und der beiden alternativen Nähekriterien des Artikels 24. Abgerufen am 3. September 2026.
• SPW Énergie — Fragen zu den Energiegemeinschaften — Quelle des vollständigen Zitats, wonach „da die Schulen des offiziellen Netzes aufgrund der Natur ihres Schulträgers bereits in diesen Begriff einbezogen sind, und um keine Diskriminierung zwischen den Schulnetzen zu schaffen, alle Schulen […] unabhängig von dem Netz, dem sie angehören, ebenfalls in die Definition der lokalen Behörden aufgenommen wurden“; zugleich Quelle der teilweisen Anknüpfung des Begriffs an Artikel L3111-1 des Wallonischen Kodex der lokalen Demokratie und der Dezentralisierung, der ergänzenden Liste (Wohnungsbaugesellschaften öffentlichen Dienstes, ÖSHZ, Vereinigungen öffentlicher Stellen, Einrichtungen zur Verwaltung der Interessen der nichtkonfessionellen weltanschaulichen Gemeinschaft), der Zulassung gemischter öffentlich-privater Einheiten unter Kontrollvorbehalt und der widerlegbaren Kontrollvermutung auf Grundlage der unmittelbar gehaltenen Stimmrechtsmehrheit oder von mehr als fünfzig Prozent der Stimmrechte der zwischengeschalteten juristischen Person. Abgerufen am 3. September 2026.
• CWaPE — Energiegemeinschaften — Quelle der Bedingung, dass nur natürliche Personen, lokale Behörden sowie kleine und mittlere Unternehmen Mitglieder oder Gesellschafter einer Erneuerbare-Energie-Gemeinschaft sein können, des Erfordernisses wirksamer Kontrolle durch Teilnehmer in der Nähe, der Liste der Tätigkeiten einer Gemeinschaft auf dem Strommarkt, der Bedingung des Eigentums an den Anlagen oder eines den Erzeugerstatus verleihenden Nutzungsrechts sowie der Tabelle der gemeldeten Gemeinschaften: dreizehn für vollständig erklärte Akten am 3. September 2026, davon fünf mit mindestens einer genehmigten Teilungsaktivität, und zwei von Wirtschaftsförderungs-Interkommunalen getragene Akten (IDETA in Péruwelz und Tournai, BEP in Namur). Abgerufen am 3. September 2026.
• CWaPE — Sind bei geteilter Energie Netzentgelte zu zahlen? — Quelle der Ermäßigung von 80 % auf den proportionalen Term, die dem Teilen innerhalb ein und desselben Gebäudes vorbehalten ist, der Globalisierungscodes E216 in der Verteilung und E526 im Transport sowie des Fehlens jeder Ermäßigung für das innerhalb einer Energiegemeinschaft organisierte Teilen. Abgerufen am 3. September 2026.
• UVCW — Energiegemeinschaften: die Wallonische Regierung erweitert den Begriff der „lokalen Behörde“ nach einem Urteil des Staatsrats — Quelle des Inkrafttretens des Erlasses der Wallonischen Regierung vom 5. Februar 2026 am 26. Februar 2026, des Inhalts der hinzugefügten Kategorien (interregionale Interkommunale, ausschließlich aus deutschsprachigen Gemeinden bestehende Interkommunale, autonome Gemeinderegien im deutschen Sprachgebiet, von diesen Einheiten kontrollierte juristische Personen) und der dem Energieminister erteilten Ermächtigung zur Ergänzung der Liste. Abgerufen am 3. September 2026.
• UVCW — Teilweise Nichtigerklärung des Erlasses der Wallonischen Regierung vom 17. März 2023 über Energiegemeinschaften und Energieteilen — Quelle der Identität der Klägerin vor dem Staatsrat (der interregionalen Genossenschaft Vivaqua), des Nichtigkeitsgrundes wegen der Beschränkung auf die der Wallonischen Region unterstehenden Interkommunalen, die als europarechtswidrig und weder durch das Sondergesetz vom 8. August 1980 noch durch das Zusammenarbeitsabkommen vom 13. Februar 2014 gedeckt beurteilt wurde, des Fehlens einer Aufrechterhaltung der Wirkungen und der praktischen Folge, dass nur die Gemeinden als lokale Behörden qualifizierbar blieben. Abgerufen am 3. September 2026.
• CWaPE — Stellungnahme CD-25j10-CWaPE-0965 vom 10. Oktober 2025 zum Entwurf eines Erlasses zur Änderung des AGW vom 17. März 2023 — Primärquelle der genauen Fundstelle des Urteils des Staatsrats, Nr. 262.782 vom 28. März 2025, und seines Gegenstands.
• Renouvelle — Erste Pilotprojekte kollektiven Eigenverbrauchs in Brüssel — Artikel von Christophe Haveaux und Benjamin Wilkin vom 12. Dezember 2019, Quelle der beiden Messungen der Produktion außerhalb der Schulnutzung: 64 % an der Schule Saint-Augustin in Forest, Projektträger Sun for Schools, und 83 % an der Schule Nos Bambins in Ganshoren, getragen von APERe mit Sibelga; zugleich Quelle der Aufzählung der betroffenen Zeiträume, nämlich Mittwochnachmittage, Wochenenden und Schulferien, insbesondere Juli und August. Abgerufen am 3. September 2026.
• Renouvelle — Die erste Erneuerbare-Energie-Gemeinschaft Belgiens hebt ab — Quelle des Starts der ersten Erneuerbare-Energie-Gemeinschaft Belgiens am 1. August 2020 rund um die Schule Nos Bambins in Ganshoren, des Vorhandenseins von zwei Anlagen (Schuldach und Dach eines Anwohners) und des durchschnittlichen Rückgangs der Stromrechnung der Teilnehmer um 11 % über ein Jahr. Abgerufen am 3. September 2026.
• Renouvelle — Beispiele: Wirtschaftlichkeitsrechnungen für das Stromteilen in Wallonien — Artikel von Jean Frippiat vom 30. Oktober 2023, Quelle des wallonischen Referenzfalls einer Grundschule in einer über Drittinvestment finanzierten Energiegemeinschaft: Anlage mit 20 kWp für 25 000 €, Jahresproduktion von 20 000 kWh, davon 10 000 kWh von der Schule selbst verbraucht, 7 000 kWh geteilt und 3 000 kWh als Überschuss verkauft, bei einem Teilungspreis von 3 c€/kWh gegenüber 15 c€ bei einem Lieferanten. Die Preise dieses Beispiels stammen aus 2023 und werden hier nur wegen ihrer Verhältnisse übernommen. Abgerufen am 3. September 2026.
• RTBF — Schulkalender 2026-2027 in der Föderation Wallonie-Brüssel — Quelle der genauen Daten des Schulkalenders 2026-2027: Schulbeginn am Montag, dem 24. August 2026, Herbstferien vom 19. bis 30. Oktober 2026, Winterferien vom 21. Dezember 2026 bis 1. Januar 2027, Karnevalsferien vom 22. Februar bis 5. März 2027, Frühjahrsferien vom 26. April bis 7. Mai 2027 und Beginn der Sommerferien am Freitag, dem 2. Juli 2027. Abgerufen am 3. September 2026.
• RTBF — Keine neue Reform der Schulrhythmen, versichert die Ministerin — Quelle des Fortbestands der seit 2022 in der Föderation Wallonie-Brüssel angewandten Reform der Schulrhythmen, des Wechsels von sechs bis acht Unterrichtswochen und zwei Ferienwochen, der Verkürzung der Sommerferien auf sieben Wochen und der Tatsache, dass Flandern und die Deutschsprachige Gemeinschaft beim klassischen Kalender geblieben sind. Abgerufen am 3. September 2026.
• ENGIE — Die Produktion von Solarmodulen nach Jahreszeiten in Belgien — Quelle der durchschnittlichen Tagesproduktion je Jahreszeit, gemessen an einer belgischen Anlage von September 2019 bis August 2020: 20,5 kWh im Frühjahr, 16,8 kWh im Sommer, 5,8 kWh im Herbst, 5,2 kWh im Winter, bei einem Jahresmittel von 12,1 kWh, woraus das Verhältnis von etwa drei zwischen einem Sommertag und einem Herbsttag abgeleitet wird. Das gemessene Jahr umfasst ein außergewöhnlich sonniges Frühjahr 2020, weshalb wir daraus keine prozentuale Jahresverteilung ableiten. Abgerufen am 3. September 2026.
• RTBF #Investigation — Die Hälfte der Schulgebäude der Föderation Wallonie-Brüssel muss saniert werden, 500 sollten abgerissen werden — Quelle der Zahl von mehr als 13 000 Schulgebäuden in der Föderation Wallonie-Brüssel, des sanierungsbedürftigen Anteils und der Zahl der zum Abriss vorgesehenen Einrichtungen. Abgerufen am 3. September 2026.
• Edubuild — WBE organisiert den Unterricht in 500 Einrichtungen, das sind 2 200 Gebäude und 3 200 000 m² — Quelle des Immobilienbestands des Netzes Wallonie-Bruxelles Enseignement: 500 Einrichtungen, 2 200 Gebäude, 3 200 000 m² Bruttogeschossfläche. Abgerufen am 3. September 2026.
• SPW Énergie — Vorherige Reservierung von Grünstromzertifikaten — Quelle der Reservierungspflicht für Photovoltaikanlagen mit mehr als 10 kW, des Grundsatzes, dass die Reservierung der Errichtung der Anlage vorausgeht, der Bestimmung des Fördersatzes nach der Methodik der durchschnittlichen abgezinsten Produktionskosten seit dem 1. Juni 2024 und der Dreimonatsfrist des SPW Énergie ab Eingang einer vollständigen und zulässigen Akte. Abgerufen am 3. September 2026.
• SPW Énergie — Allgemeiner anfänglicher Gewährungssatz und CPMA-Werte — Quelle des Verweises der Referenzwerte und Gewährungssätze auf den Ministerialerlass vom 1. Oktober 2025 und ihrer jährlichen Anpassung an die Marktparameter, weshalb in diesem Artikel kein allgemeiner Gewährungssatz veröffentlicht wird. Abgerufen am 3. September 2026.
• Wallonie.be — Berechnung des Gewährungssatzes für Grünstromzertifikate bei reservierungspflichtigen Einheiten — Quelle der Deckelung des Gewährungssatzes auf 2,5 Grünstromzertifikate je MWh seit dem 1. Januar 2015. Abgerufen am 3. September 2026.
• Elia — Wallonien: Verkauf von Grünstromzertifikaten an Elia — Quelle des garantierten Mindestpreises von 65 € je Grünstromzertifikat, zu dem der lokale Übertragungsnetzbetreiber wallonische Grünstromzertifikate auf Verlangen des Erzeugers zurückkaufen muss. Abgerufen am 3. September 2026.
• SPW Énergie — UREBA-Zuschuss, Merkblatt 3.0 — Quelle der Förderfähigkeit von Arbeiten zur elektrischen Ertüchtigung im Hinblick auf die Installation von Photovoltaikmodulen im UREBA-Programm sowie des Kreises der Begünstigten, einschließlich nichtkommerzieller Einrichtungen mit pädagogischem Zweck und Gebäuden von mehr als zehn Jahren, die ihren Aufgaben gewidmet sind. Abgerufen am 3. September 2026.
• Föderation Wallonie-Brüssel — Außerordentlicher Investitionsplan für Schulgebäude — Quelle der von der Föderation Wallonie-Brüssel für ihre Schulgebäude mobilisierten Milliarde Euro an außerordentlichen Zuschüssen und des Prinzips von vier aufeinanderfolgenden Projektaufrufen. Abgerufen am 3. September 2026.
• La Libre — Solarmodule auf Schuldächern, um Energiefragen besser zu verstehen — Artikel vom 30. Januar 2023, Quelle des Drittinvestment-Modells von Sun for Schools: Finanzierung, Installation und Wartung durch den Betreiber, Vergütung aus den Energieeinsparungen, Übertragung der Module an die Schule nach etwa zehn Jahren und Größenordnung von rund sechzig seit 2016 begleiteten Schulen. Abgerufen am 3. September 2026.
• Europäische Investitionsbank — Dank ELENA werden über 1 000 Schulen in Wallonien und Brüssel binnen vier Jahren mit Solarmodulen ausgestattet — Quelle des im September 2022 von SeGEC mit Belfius, der Europäischen Investitionsbank über das Programm ELENA und dem Ingenieurbüro DUSS gestarteten Programms, seines Ziels von mehr als tausend Schulen des freien katholischen Netzes in Wallonien und Brüssel und der Größenordnung von achthundert betroffenen Schulträgern.
• Énergie Plus — Energieverbrauch und CO2-Emissionen in Schulen — Quelle des durchschnittlichen Stromverbrauchs von rund 200 kWh je Schüler und Jahr in wallonischen Schulen und der Größenordnung von rund 80 000 kWh im Jahr für eine mittelgroße Einrichtung, ohne Lüftung. Abgerufen am 3. September 2026.
• Test-Achats — Erhebung der Einspeisetarife, 28. Mai 2026 — Quelle der in Belgien praktizierten Einspeisetarifspanne von 0,94 bis 4,90 c€/kWh je nach Lieferant, hier übernommen, um mit unseren Artikeln zum Solarüberschuss und zum internen Verrechnungspreis konsistent zu bleiben. Abgerufen am 3. September 2026.